Lägg till som favorit
Foto: Förhandsbild från källan: Forskning.se
Studie: Stor variation i antikundervisningen i svenska skolor
En ny studie från Jönköping University visar att undervisningen om antiken i svenska högstadieskolor varierar kraftigt, trots att alla lärare utgår från samma läroplan. Forskningen, som baseras på intervjuer med elva lärare i Syd- och Mellansverige, belyser att det saknas en enhetlig samsyn kring vilka delar av antiken som är mest centrala att förmedla till eleverna.
Även om den atenska demokratin och Romarrikets uppgång och fall utgör en gemensam kärna, skiljer sig resten av innehållet åt. Vissa lärare fokuserar på faktakunskaper och allmänbildning, medan andra prioriterar utvecklingen av elevernas analytiska förmåga och historiska tänkande. Studien visar även att undervisningen främst koncentreras till Grekland och Rom, medan utomeuropeiska perspektiv får mycket litet utrymme.
Resultaten kommer i ett sammanhang där Skolverket år 2019 föreslog att antikens historia skulle tas bort ur läroplanen, ett förslag som senare drogs tillbaka efter omfattande kritik. Carl-Johan Svensson, universitetslektor i historiedidaktik, menar att den dåvarande debatten vilade på en felaktig föreställning om att alla elever får i stort sett samma kunskaper om perioden.