Lägg till som favorit
Foto: Förhandsbild från källan: Forskning.se
Ny studie: Osynliga hinder begränsar barns rörelse i skolan
En ny avhandling från Gymnastik- och idrottshögskolan (GIH) visar att det finns ett antal osynliga hinder i skolmiljön som begränsar barns möjlighet till fysisk aktivitet, trots att läroplanen föreskriver daglig rörelse för alla elever. Enligt författaren Greta Wiklund Lind kan olika typer av normer skapa barriärer; på rasten kan exempelvis en dominerande idrottskultur göra att vissa barn känner sig exkluderade och avstår från att delta.
Studien, som baseras på intervjuer och observationer av lärare och elever i åldern tio till tolv år, lyfter även fram hur hälsobudskap kan slå fel. När rörelse presenteras som ett krav för att vara hälsosam kan rörelseglädjen försvinna, vilket i vissa fall leder till att barn försöker gömma sig på rasten för att slippa vara aktiva.
Samtidigt visar avhandlingen att barn är kreativa i sin strävan efter rörelse i annars stillasittande miljöer, som klassrummet. Genom att ta omvägar till pennvässaren eller be om att arbeta i korridoren skapar sig barnen egna möjligheter till aktivitet. Lind betonar vikten av att lärare reflekterar över vilken form av rörelse som värderas, då meningsfull rörelse ser olika ut för olika barn.
